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多?#25945;?#35838;件概念

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  要使计算机辅助教学CAI能在教学中充分地发挥它的优势,一个核心问题就是需要为学生提供教学使用的课件,特备是多?#25945;?#35838;件。那么,什么是课件呢?什么又是多?#25945;?#35838;件呢?
  课件就是利用计算机来辅助完成教学任务的教学软件,它包含教学目标、教学内容、教学方法和学生模型等基本要素,分别反映教学的要求是什么?教什么?如何教?教谁?等基本问题。多?#25945;?#35838;件就是指应用了多种?#25945;澹?#21253;括文字、图形、图像、声音、动画和视频等?#25945;澹?#30340;课件。
  多?#25945;?#19968;般理解为多种?#25945;?#30340;综合,是指反映客观物质某种属性的信息表示?#25945;?#30340;多样化,是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息?#25945;澹?#36825;些信息?#25945;?#21253;括文字、图形、图像、声音、动画和视频等。多?#25945;?#19981;仅是指多种?#25945;?#26412;身,也包含处理和应用它的相关技术。因为,一般的课件会用到两种以上的?#25945;澹?#22240;此,我们所说的课件通常指的是多?#25945;?#35838;件。
  多?#25945;?#35838;件可按教学大纲规定组织原则进行组织,分为课程层、章(节)层、课层及知识点层,各层可有多个结点组成,各层结点之间的关系可用下图表示:

 

  上图我们称为课件的层次图。课件可由一个或多个结点及按上述层次结构组成,多个结点可组成一节课,一个结点?#37096;?#20197;在几节课中完成。因此课件的大小由于层次构成的不同而有较大范围的变化和灵活性。因此,课件规模可大可小,一个大的课件可实现一门完整的课程的教学,可运行几十课时,小的课件只运行3-5分钟,用以配合传统的课堂教学。
  层次图中每一个结点我们也称为一个教学单元。每个教学单元都具有自己独立的教学目标、教学内容、教学方法以及学生模型等基本要素。

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